2020 年《普林斯顿评论》创业精神排名反映了整个校园团结和推进创业努力的情况

认可 2020 年普林斯顿评论 创业排名凸显了北卡罗来纳州立大学在创业方面的投资 创业 穿过校园。

北卡罗来纳州立大学今年在本科创业项目排名中位列全国第 10 位，在研究生项目排名中位列全国第 21 位。

“在里面 普尔管理学院 在整个大学范围内，我们致力于为专业人士、初创企业和企业家提供一个激励的环境，以促进合作和推动创新，”普尔管理学院院长 Stephen P. Zelnak Jr. Frank Buckless 博士说。“从创业车库到 Wolfpack 投资者网络再到校长创新基金，北卡罗来纳州立大学支持企业家，并在刺激北卡罗来纳州的经济方面发挥着关键作用。”

排名

普林斯顿评论收集了大学 60 多个自报数据点，主管创业的副教务长兼创业诊所执行主任 Lewis Sheats 表示。Sheats 表示，普林斯顿评论从学生和教师的角度全面了解校园创业情况，以及这两个群体如何参与竞赛等校外活动。

他说，该排名证明了整个校园的辛勤工作。

“我们不想让人们混淆的一点是，我们是在为排名而教学或建设，”Sheats 说。“只要我们进入排名，就证明我们所做的事情是有效的，并引起了其他人的共鸣。”

“如果它能让正在考虑北卡罗来纳州立大学的学生意识到这是一个可以帮助他们实现目标的地方，那么这是一件好事。”

校园创业：让每个人都参与进来

北卡罗来纳州立大学在创业方面有着悠久的历史，从课程和项目到著名的初创企业，例如 SAS，它就是在北卡罗来纳州立大学起步的。与此同时，负责学术推广和创业的高级副教务长汤姆·米勒表示，校外人士看到校园里有很多与创业相关的努力，但不一定能将它们联系起来。

“从外部来看，人们只能通过一个渠道了解北卡罗来纳州立大学的创业情况，但无法了解全貌，”他说。“当你把所有情况综合起来看，就会发现这很神奇，但当时没有人真正了解。”

希茨说，过去几年里，学校有意识地努力连接整个校园的努力，并在大学层面支持这些努力。

Miller、Sheats 和其他带头人没有改变报告系统，而是选择了联盟模式。Miller 将其比作一个贸易组织，校园内的各种团体、项目和计划都属于创业的范畴，Miller 说。然后，全校资源可以支持所有这些不同的成员。如今，一个共同的 网站 米勒说，该网站收集了有关校园创业活动的新闻和信息，为校园社区和外部人士提供了创业活动的广阔图景。

“我们都在同一个团队，但我们在学科方面有不同的侧重点，”希茨说。“让我们团结在一起的一件事就是创业精神。”

北卡罗来纳州立大学独有

希茨说，如今全国大多数大学都设有创业项目，但大多数都来自商学院或工程项目。他说，北卡罗来纳州立大学的创业项目脱颖而出，将商业方面和技术方面结合起来。

其中一个重要组成部分是普尔管理学院的 创业诊所，位于罗利总部——三角地区最大的联合办公中心之一。该诊所将研究、教学和现实世界经验融为一体，为教师、学生、企业家和服务提供商提供了一个聚集在一起教学、学习和打造罗利下一代企业的场所。

“与诊所外部公司合作提供了独特的体验，”Sheats 说道。“许多公司都开设了咨询类课程，但我们也加入了学术工作。”

“同时，我们也在临床上进行研究，并将其转化为实用知识，与我们的合作公司分享。”

北卡罗来纳州立大学的联盟方式也脱颖而出。

“我们希望创业精神在北卡罗来纳州立大学的每一所大学都存在，”希茨说。“我们希望创业精神在大学里生存和发展，但我们也希望能够将所有这些部分联系起来。”

希茨本人是普尔学院的一名教员，但他在农业与生命科学学院任教，让那里的学生接触创业精神，这是北卡罗来纳州立大学跨校园传播的另一个例子。

他说：“这能让教职员工在校园内更好地沟通，从而促进更好的合作。”

对学生的影响

校园内创业活动的统一让学生受益匪浅，无论是对创业感兴趣的学生，还是已经创业甚至寻求资金的学生。从创业课程、项目和竞赛到学术支持项目，校园内有数十个创业接触点。

詹金斯 MBA 学生 Grace Williamson 是一名创业 (HiTEC) 学者，该项目由管理与工程学院管理，旨在教授启动和发展技术丰富的企业的系统性和流程性方法。

作为该计划的一部分，她领导了有志于创业的学生团队，并与通过 Wolfpack 投资者网络寻求资金的公司合作。

威廉姆森说：“这个项目影响深远，能够进行真正的、实践性的学习，特别是有关创业方面的内容，以及了解如何筹集资金和开展业务。”

威廉姆森在校园的创业经历不止于此。她是校园内女性企业家进步组织 (AWE) 的成员，该组织将全校女性团结在一起。今年，她和一支学生团队入围了北卡罗来纳州立大学年度创业大赛 Lulu eGames 的决赛，为北卡罗来纳州立大学的企业家颁发了超过 $100k 奖金。

米勒说，来自看似不相关背景或研究领域的学生聚集在一起，在创业或竞赛中结合他们的技能，这并不罕见。

这 北卡罗来纳州立大学创业车库 就是一个例子。这个创业和原型设计空间是专门为学生企业家设计的。它是校园内学生聚集在一起探索创业想法和兴趣的中心，不仅提供空间，还提供技能研讨会、员工导师、演讲者等。

这 奥尔布赖特企业家村 另一个例子是，对创业感兴趣的学生一起生活和学习，有机会在校内外体验创业。

工程学院二年级学生肖恩·马伊纳 (Sean Maina) 是奥尔布赖特村的居民之一，他已经通过校园里的创业机会提出了自己的创业想法。大一时，他和一位朋友一起创业，在北卡罗来纳州立大学庆祝创业和创新的年度节日 Entrepalooza 上提出了这个想法，然后在 Wolf Den 提出了这个想法，两人在那里获得了一些启动资金。

奥尔布赖特村让 Maina 有机会接触罗利总部社区的专业人士，这对他来说是一个亮点。他还与校园里的人一起工作，而这些人他可能在学位课程中不会遇到。

“这是一种网络效应，”马伊纳说。“你坐下来开始交谈，你会发现他们也是创业者，而且他们有很酷的想法。”

“我认为这是一个真正与其他人联系并谈论创业的机会。”

米勒表示，最终，创业的学生只占校园人口的一小部分，但那些可能选择其他职业道路和企业的学生仍然受益于北卡罗来纳州立大学对创业精神的重视。

“我们真正追求的是学生所培养的创业精神，”他说。“雇主们认为这非常有价值。”

“学生们能够与企业内部进行交流并与人们交谈——我看到创业精神和领导力齐头并进。”

来源： 北卡罗来纳州立大学